Вчителям

Підвищення кваліфікації педагогічних працівників

Курс складається з 6 модулів. Серед тем – результати міжнародного дослідження якості освіти PISA-2018 і загальнодержавного моніторингового дослідження якості початкової освіти, стратегія розвитку  оцінювань у сфері загальної середньої освіти. Окремий блок присвячений зовнішньому незалежному оцінюванню і державній підсумковій атестації, сертифікації педагогічних працівників, шкалюванню результатів та підходам до  тлумачення результатів різних освітніх оцінювань.

Лекція 1. ЗНО і ДПА: сутність оцінювань і відмінності між ними

Із цієї лекції ви дізнаєтеся:

• чи є ДПА тим самим, що і ЗНО;
• які існують аналоги випускних і вступних іспитів в інших країнах;
• які завдання пропонують учасникам тестування під час матуральних та абітуральних іспитів.

Лекція 2. ЗНО: традиції та новації 

На цій лекції говоритимемо про традицій та новації ЗНО, зокрема з’ясуємо:

• що таке ЗНО;
• у чому його подвійна функція;
• як відбувалися становлення і розвиток системи зовнішнього незалежного оцінювання в Україні;
• чому розроблення тестових завдань і визначення результатів тестування – тривалі в часі процеси;
• що означає оцінка за шкалою 100‒200 балів;
• які особливості ЗНО-2021.

Лекція 3. ДПА: поточний стан і перспективи 

Третю лекцію присвячено особливостям державної підсумкової атестації в Україні. Вивчаючи цю тему, ви з’ясуєте:

• які законодавчі акти регламентують проведення ДПА;
• коли було запроваджено ДПА у формі ЗНО і які її обов’язкові предмети;
• за яким принципом визначають результат ДПА у формі ЗНО;
• якою буде ДПА 2021 року;
• на яких етапах освіти передбачено проведення ДПА з використанням окремих елементів ЗНО.

Лекція 4. Шкалювання результатів. Межі інтерпретації результатів різних освітніх оцінювань 

Ця лекція допоможе вам:

• опанувати базові поняття шкалювання результатів;
• навчитися розрізняти шкали, проценти і процентилі;
• з’ясувати, які є підходи до  інтерпретації результатів різних освітніх оцінювань;
• дізнатися відповіді на поширені запитання, як-от: навіщо  взагалі потрібне шкалювання результатів ЗНО? чому пороговий бал «склав/не склав» визначають після тестування? чому таблиці переведення тестових балів у шкальовані щороку різні?

Лекція 5. Міжнародне дослідження якості освіти PISA

Міжнародне дослідження якості освіти PISA, яке майже 20 років тому започаткувала Організація економічного співробітництва і розвитку (ОЕСР), є одним із найавторитетніших джерел інформації про середню освіту у світі. Сьогодні в дослідженні беруть участь понад 80 країн/економік. Урядовці країн-учасниць довіряють результатам PISA і використовують їх під час прийняття обґрунтованих політичних рішень у галузі освіти. Україна долучилася до PISA в циклі 2018 року.  Дослідження проходить раз на три роки й спрямоване на оцінювання систем освіти в різних країнах на підставі тестування 15-річних підлітків. Під час лекції національна координаторка PISA в Україні, заступниця директора Українського центру оцінювання якості освіти Тетяна Вакуленко розповість про унікальність дослідження, його інструменти та про компетентності, які оцінює PISA, тощо.

Лекція 6. Основні результати України в PISA-2018 та специфіка PISA-2022

3 грудня 2019 року Україна отримала результати міжнародного дослідження якості освіти PISA-2018, що дало змогу порівняти національну освітню систему із системами країн, що за розмірами, економічним потенціалом та історичним досвідом подібні до України. У лекції, присвяченій основним результатам  PISA-2018, буде потлумачено зміст основних понять PISA. Також ітиметься про окремі результати навчальних досягнень українських 15-річних підлітків у таких галузях, як читання, математика та природничо-наукові дисципліни, станом на 2018 рік і про чинники, від яких залежить рівень читацької, математичної та природничо-наукової грамотності українських учнів/студентів. Окремо буде зауважено на специфіці міжнародного дослідження якості освіти PISA у 2022 році.

Лекція 7. Загальнодержавне моніторингове дослідження якості початкової освіти 

У 2016 році в Україні було розпочато підготовку до проведення першого циклу масштабного загальнодержавного моніторингового дослідження якості початкової освіти «Стан сформованості читацької та математичної компетентностей випускників початкової школи», а у 2018-му – проведено перший його етап.

Під час лекції ви з’ясуєте,:

• у чому унікальність цього дослідження;
• які інструменти було застосовано;
• як формували вибірку;
• як встановлювали результати;
• які компетентості досліджували.

Лекція 8. Загальнодержавне моніторингове дослідження якості початкової освіти: основні результати першого циклу 

Продовжимо говорити про основні результати першого циклу моніторингового дослідження якості освіти. Ви дізнаєтеся:

• як передумови навчання впливають на рівень сформованості читацької та математичної компетентностей четвертокласників;
• як ставлення учнів до читання й математики позначається на результатах їхнього тестування з цих навчальних предметів;
• яка атмосфера панує в закладах початкової освіти України;
• як часто четвертокласники стають жертвами булінгу.

Лекція 9. Сертифікація вчителів: незалежне тестування 

Другий рік триває пілотний проєкт сертифікації педагогічних працівників, одним з етапів якого є незалежне тестування фахових знань та умінь вчителів.  Саме педагоги початкової школи, які нині в авангарді освітніх реформ, стали першими учасниками сертифікації.

Які ж результати вони показали?

Лекція 10. Стратегія освітніх оцінювань в Україні 

Уже за рік-два школи відчують зміни – по-новому проходитимуть випускні іспити. Це передбачено Стратегією розвитку освітніх оцінювань у сфері загальної середньої освіти в Україні до 2030-го року.

Під час лекції розглянемо такі питання:

• оцінювання на етапі закінчення здобуття початкової освіти;
• оцінювання на етапі закінчення здобуття базової середньої освіти;
• оцінювання на етапі закінчення здобуття профільної середньої освіти;
• система національних і міжнародних досліджень якості освіти;
• загальнодержавна електронна школа (e-НУШ);
• профорієнтаційне тестування на етапі закінчення здобуття базової середньої освіти.

Інституційний аудит: https://youtu.be/Xkt3I3kq1IU

Якісна школа-яка вона? https://www.youtube.com/watch?v=LejOVIZuyog.

ПОЛОЖЕННЯ про преміювання, моральне і матеріальне стимулювання.

ПОЛОЖЕННЯ про щорічну винагороду.

ПОЛОЖЕННЯ про комісію з питань надзвичайних ситуацій.

ПОЛОЖЕННЯ про організацію роботи з ОП та БЖД.

ПОЛОЖЕННЯ про педагогічну раду.

ПОЛОЖЕННЯ про порядок проведення навчання та перевірки знань з ОП та БЖД.

ПОЛОЖЕННЯ про відповідальну особу з питань запобігання та виявлення корупції

КОДЕКС етичної поведінки працівників

ПОЛОЖЕННЯ про комісію з питань евакуації.

ПОЛОЖЕННЯ про консультаційний пункт з питань цивільного захисту

ПОЛОЖЕННЯ про загальні збори (конференцію) колективу

ПОЛОЖЕННЯ про електронний класний журнал

ПОЛОЖЕННЯ про внутрішній моніторинг якості освіти

ПОЛОЖЕННЯ про класного керівника

ПОЛОЖЕННЯ про клас безпеки

Відповідно до листа Управління освіти і науки Херсонської обласної державної адміністрації від 19 січня 2021 року № 02-14-215/0/21/323-06 рекомендовано використовувати   для використання в освітньому процесі матеріали, викладені в додатках до листа Міністерства освіти і науки України від 18 січня 2021 року № 6/34-21 «Про відзначення Дня Соборності  України та Дня пам’яті Героїв Крут»:

Інформаційні матеріали до Дня Соборності України – 2021

Інформаційні матеріали до Дня пам’яті Героїв Крут – 2021

---

Наказ від 21.08.2020 р. №78 Про протипожежний режим

---

Проєкт “Урок звитяги” ініційований Міністерством у справах ветеранів України з залученням фахівців Міністерства освіти та науки України, Міністерства молоді та спорту України, Міністерства культури та інформаційної політики України, Інституту національної пам’яті України.

Мета “Уроку звитяги”:

залучення ветеранів до процесу виховання молодого покоління українців на прикладі героїзму сучасних ветеранів війни – АТО та ООС;

проведення в освітніх, позашкільних навчальних закладах, в громадських дитячо-молодіжних об’єднаннях  інформаційно-просвітницької роботи в напрямку героїки України та звитяг українського народу в відстоюванні незалежності й територіальної цілісності України;

формуванню серед дітей та молоді шанобливого ставлення до захисників України та волонтерів.

Враховуючи сучасні підходи до виховання молоді, було вирішено змінити звичну назву “Урок мужності”, що залишилася як спадок ще з часів СРСР, на “Урок звитяги”.

Звитяга – це перемога в бою, героїчний подвиг, досягнення, успіхи, здобуті подоланням труднощів у чому-небудь. Тому потрібно вчити сучасне молоде покоління українців перемагати будь-які життєві виклики та труднощі.

Міжвідомча група розробила інформаційно-методичні рекомендації для ветеранів та педагогічного складу освітніх закладів щодо проведення виховної години (тобто “Уроку звитяги”) з національно-патріотичного (зокрема військово-патріотичного) виховання дітей, учнівської та студентської молоді.

Під час проведення “Уроку звитяги” рекомендується використовувати візуалізацію теми та звуковий супровід.

УРОК ЗВИТЯГИ (структура і матеріали) присвяченого Дню пам’яті захисників України, які загинули в боротьбі за незалежність, суверенітет і територіальну цілісність України

УРОК ЗВИТЯГИ (структура і матеріали) до Дня захисника України

УРОК ЗВИТЯГИ (структура і матеріали) до Дня Гідності і Свободи

УРОК ЗВИТЯГИ  (структура і матеріали) до Дня Збройних сил України

УРОК ЗВИТЯГИ (структура і матеріали), січень 

УРОКИ ЗВИТЯГИ (структура і матеріали), лютий